اخبار آموزش و پرورش استثنائی

به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش استان مرکزی، «محمود عسکری» روز دوشنبه در گفت و گو با خبرنگار ایرنا در اراک افزود: محتواهای آموزشی هر یک از این بسته‌های به الکترونیکی بر حسب نیاز و به نوع معلولیت دانش‌آموزان استثنایی طراحی شده و معلمان مدارس استثنایی استان مرکزی به‌صورت فایل پی دی اف و فیلم در سامانه جامع آموزش مجازی این مطالب را با دانش‌آموزان کار می‌کنند.

وی ادامه داد: بر اساس برنامه وزارت آموزش و پرورش، تهیه محتوای آموزش الکترونیک درس ریاضی پایه ششم و درس فارسی پایه دهم و دوازدهم متوسطه دوم دانش آموزان با نیازهای ویژه به استان مرکزی واگذار شده‌است.

رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی استان مرکزی گفت: تهیه محتوای آموزشی الکترونیکی درس ریاضی پایه ششم دانش آموزان با نیازهای ویژه در این استان آغاز شده و پیش‌بینی می شود تا پایان سال تحصیلی جدید تهیه سایر محتوای الکترونیکی دروس کامل شده و بر روی شبکه شاد بارگذاری شود.

عسگری خاطرنشان کرد: تهیه محتوای آموزش الکترونیکی سایر دروس دانش آموزان با نیازهای ویژه برای بارگذاری بر روی سامانه اسکولوژی در دستور کار اداره آموزش و پرورش استثنایی استان مرکزی قرار دارد.

وی گفت: ۴۲۵ نیروی آموزشی موظفی و غیرموظفی در مدارس استثنایی استان مرکزی وظیفه آموزش و خدمت رسانی به دانش‌آموزان با نیازهای ویژه را برعهده دارند.

رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی استان مرکزی کمبود معلم را از جمله مشکلات مدارس استثنایی استان عنوان کرد و افزود: در آستانه سال تحصیلی جدید کمبود ۵۰ معلم در مدارس استثنایی استان وجود دارد که در این راستا  تامین و جذب نیرو از مدارس عادی و بهره گیری از ساعت بیکاری معلمان این اداره و بازنشستگان در دستور کار است.

عسگری افزود: یک‌هزار و ۱۶۳ دانش آموز با نیازهای ویژه در ۳۲ مدرسه ضمیمه و غیر ضمیمه و ۹ مرکز مشکلات ویژه یادگیری به تحصیل اشتغال دارند.

وی با یادآوری پرداخت ۵۰ تا ۷۰ درصد هزینه سرویس مدارس استثنایی از سوی اداره آموزش و پرورش استثنایی استان مرکزی خاطرنشان کرد: ۱۲ میلیارد ریال هزینه سرویس سال گذشته با مشارکت این اداره پرداخت شده و با توجه به شیوع کرونا، اجرای فاصله اجتماعی و افزایش سرویس این مدارس هزینه‌ها نیز افزایش یابد.

۲۲۷هزار دانش آموز در ۲ هزار و ۲۶۹ مرکز آموزشی در استان مرکزی به تحصیل اشتغال دارند.

به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش استان مرکزی، «محمود عسکری»رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی این استان اعلام کرد: با توجه به شیوع ویروس کرونا امسال جشنواره الگوهای برتر یاددهی و یادگیری با تاکید بر آموزش از طریق فضای مجازی در همه دوره های تحصیلی و همه گروه های دانش آموزان با نیازهای ویژه برگزار شد.

وی افزود:  20 درصد معلمان، دبیران و همکاران توانبخشی آثار خود را به دبیرخانه جشنواره ارسال نمودند که پس از داوری بر اساس شاخص های اعلام شده 3 نفر در دوره ابتدایی و 2 نفر نیز در دوره متوسطه به عنوان رتبه های برتر برگزیده انتخاب شدند.

عسکری اظهار داشت: این جشنواره با هدف ارتقای کمی و کیفی شیوه های تدریس مربیان، آموزگاران و دبیران دوره های مختلف تحصیلی و ترویج روش های نوین یاددهی-یادگیری در فضای مجازی برگزار شد.

رئیس اداره آموزش و پرورش استثنایی استان مرکزی یادآور شد: ویژگی جالب توجه این جشنواره تلاش چشمگیر همکاران در استفاده از نرم افزارهای متفاوت در تولید محتواهای آموزشی بود که خود زمینه یادگیری های خوبی را برای همکاران فراهم نموده و عملا در تبدیل آموزش در شرایط کرونا از یک تهدید و نگرانی به یک فرصت شیرین یادگیری نقش مهمی را ایفا نمود به طوری که تعدادی از همکاران چندین تدریس و محتوا با شیوه ها و نرم افزارهای متفاوت به جشنواره ارسال نمودند.

به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش استان البرز، سید جواد حسینی رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در سفر به استان از روند پیشرفت عملیات احداث مجتمع بزرگ آموزشی حضرت فاطمه الزهرا (س) بازدید کرد.

«این مجتمع دارای چهار مقطع پیش دبستانی، دبستانی، پیش حرفه‌ای و حرفه‌ای خواهد بود که دانش آموزان به صورت تفکیک شده و مجزا در آن به تحصیل می پردازند و با در نظر گرفتن شرایط خاص و فیزیکی آن ها، مدرسه در یک طبقه طراحی شده است.»

کارگاه آموزشی، سایت کامپیوتر، کتابخانه، اتاق های گفتار درمانی، کار درمانی، بازی درمانی و موسیقی درمانی، استخر، اتاق بازی، اتاق تماشای فیلم، اتاق پزشک، سالن ورزشی، سالن همایش، سیستم آتش‌نشانی، سیستم اعلان حریق و خوابگاه نیز از بخش‌های پیش بینی شده در این مدرسه است.

رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور ضمن تقدیر از خیر مدرسه ساز "حاج حسن صراف زاده" با بی نظیر خواندن این مجموعه در خاورمیانه، آن را یک شهرک آموزشی، توانبخشی و رفاهی برای دانش آموزان با نیازهای ویژه دانست که می تواند به دانش آموزان استان های همجوار نیز خدمات ارائه کند.

به گفته خیر مدرسه حاج حسن صراف زاده، ساخت این مجتمع بالغ بر 40 میلیارد تومان هزینه خواهد داشت و تلاش می شود تا ظرف یک سال این پروژه به بهره برداری برسد.

به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش استان، سید جواد حسینی رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در حاشیه این افتتاح به خبرنگار صدا و سیما گفت: جامعه جهانی ناخواسته به دوران کرونا پرتاب شد و همه عرصه های زندگی را تحت تاثیر قرار داد که به نظر من سنجیده ترین و سریع ترین واکنش به دوران کرونا را نظام تعلیم و تربیت از خود نشان داد و آموزش های مجازی، مدرسه تلویزیونی، خلاقیت های آموزش مجازی که معلمان در دل مدارس ایجاد کردند، شبکه شاد و ... از جمله آن ها بود.

حسینی افزود: در مجموعه آموزش و پرورش استثنایی 320 هزار ساعت آموزش مجازی داشتیم، بیش از 11 هزار کانال و گروه آموزشی ایجاد شد و هفته گذشته نیز کانال جامع بانک محتوای آموزش مجازی در سازمان استثنایی ایجاد شد.

معاون وزیر آموزش و پرورش استثنایی با اشاره به افتتاح این استودیو در اداره آموزش و پرورش استثنایی استان نیز گفت: تا کنون 7 استودیو در کشور و سازمان ایجاد شده که البرز نیز یکی از آن هاست و در آن ها بهترین معلمان محتواهای آموزش مجازی را تهیه و تولید خواهند کرد.

عباس کشاورز رییس اداره آموزش و پرورش استثنایی استان نیز گفت: تولید محتوای آموزش مجازی مربوط به "فارسی پایه اول و دوم ابتدایی دانش آموزان طیف اوتیسم" و "دروس متوسطه دوره اول در گروه آسیب شنوایی" کشور بر عهده معلمان البرزی خواهد بود.

معاون وزیر و رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی در جلسه مدیران مدارس استثنایی خراسان شمالی:

۸۰ هزار وسیله آموزشی برای دانش‌آموزان استثنایی تهیه می‌شود

معاون وزیر و رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی در جلسه مدیران مدارس استثنایی خراسان شمالی گفت: 80هزار وسیله آموزشی برای دانش‌آموزان استثنایی تهیه می‌شود

به گزارش اداره اطلاع رسانی  و روابط عمومی آموزش و پرورش خراسان شمالی سید جواد حسینی  درنشست شورای معاونین آموزش و پرورش استان خراسان شمالی گفت: اجرای اقدامات طرح نهضت توان افزایی برای توسعه خدمات به دانش‌آموزان با نیازهای ویژه، چهار هزار و ۵۰۰ میلیارد ریال اعتبار نیاز دارد که تلاش داریم تامین شود.  

وی همچنین در بخش دیگر سخنان خود با بیان اینکه آموزش کودکان با نیازهای ویژه بسیار هزینه‌بر از دانش آموزان عادی است گفت: در وضعیت استاندارد سرانه فضای آموزشی در مدارس عادی ۸.۳ مترمربع است اما در وضعیت موجود، به طور میانگین برای هر دانش آموز ۵.۳ متر مربع فضا تامین شده است.

حسینی افزود: سرانه فضای آموزشی در مدارس استثنایی در وضعیت استاندارد ۲۸متر مربع است اما این رقم در وضعیت موجود ۱۰ متر مربع است که بر این اساس فضای استاندارد برای این قشر تامین نشده است.  

وی خاطرنشان کرد: هزینه، وقت و تخصص مورد نیاز برای ارائه خدمات آموزش به دانش آموزان با نیازهای ویژه پنج تا ۱۰ برابر، بیشتر از دانش آموزان عادی است.

معاون وزیر آموزش و پرورش و رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی درباره سایر دستاوردهای سفر به خراسان شمالی گفت: در این استان ۱۱ مدرسه برای دانش آموزان استثنایی ساخته می شود.  

وی با بیان اینکه اکنون هزار و ۶۰۰ مدرسه برای دانش آموزان با نیازهای ویژه در سطح کشور وجود دارد که بر این اساس، ۲۱۰ مدرسه کم است و باید ساخته شود، گفت: در این زمینه از اسفند پارسال تاکنون ساخت ۸۲ مدرس وارد مرحل عملیاتی شده است.

حسینی با بیان اینکه ۱۴ مدرسه از مدارس مزبور، برای طیف اوتیسم است گفت: سهم هر استان از ساخت ۲۱۰ مدرسه برای دانش آموزان با نیازهای ویژه،  مشخص شده است که سهم این استان ۱۱ مدرسه است، در این زمینه از مسوولان خراسان شمالی انتظار می رود زمین مورد نیاز را تامین کنند و ما نیز اعتبار مورد نیاز برای ساخت را از خیران تامین می کنیم.

وی با بیان اینکه دانش آموزان با نیازهای ویژه در ۱۵ استان از داشتن سالن ورزشی مخصوص بی بهره اند گفت: خراسان شمالی از استان های بهره مند در این زمینه است اما ساخت سالن های ورزشی ۲۰۰ مترمربعی در ۳۵۰ مدرسه سطح کشور در دستور کار است که سهم خراسان شمالی از این سالن های درون مدرسه ای، هشت سالن است.

معاون وزیر آموزش و پرورش و رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی خاطرنشان کرد: نیاز کودکان و دانش آموزان استثنایی به امکانات ورزشی بیش از سایر دانش آموزان است.

وی مناسب سازی را از نیازهای دانش آموزان در مدارس استثنایی عنوان کرد و گفت: در هر استان یک مدرسه تلفیقی و یک مدرسه اوتیسم، به طور کامل مناسب سازی می شود.  

به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش خراسان شمالی سید جواد حسینی درتوضیح این خبرافزود:  مراکز جامع تشخیص، آموزش و توانبخشی مراکزی هستند که خدمات تشخیصی، آموزشی و  توانبخشی به کودکان و دانش آموزان با نیازهای ویژه و سایر دانش آموزان ارائه می دهند.

وی ادامه داد:  دانش آموزان استثنایی که در مدارس  استثنایی مشغول به تحصیل می باشند  و دانش آموزان عادی با  معرفی و ارجاع از طریق سامانه از مدرسه محل تحصیل می توانند از خدمات  تشخیصی ،آموزشی و توان بخشی مرلکز استفاده نمایند.

 معاون وزیر بیان کرد: پس از انجام مراحل پذیرش نوآموزان و دانش اموزان، ابتدا توسط  آزماینده های مرکز  مورد ارزیابی  های اولیه ( غربالگری) قرار می گیرند و در صورت نیاز جهت ارزیابی های تکمیلی و یا تخصصی توسط آزماینده های تخصصی مرکز و با ابزار استاندارد موجود، مورد بررسی دقیق قرار می گیرند .

لازم به ذکر است  درصورت نیاز برنامه مداخله ای و  آموزش ویژه در مرکز تنظیم و اجرا می شود، گزارش دقیق گروه تشخیص همراه با تحلیل های لازم به بخش آموزشی و توان بخشی ارایه می شود.

 ‏گروه برنامه ریزی مداخلات آموزشی و توان بخشی به طورمشترک به  طراحی و اجرای برنامه آموزشی و توان بخشی انفرادی(IEP ) برای هریک از نوآموزان یا دانش آموزان مبادرت  می ورزند.

شایان ذکر است در کنار این مرکز جامع، اتاق چند حسی و اتاق تاریک ویژه اختلالات عصبی و رشدی نیز توسط معاون وزیر افتتاح شد

رییس آموزش و پرورش استثنایی خراسان شمالی در حاشیه آیین افتتاح اظهار داشت: مرکز یاد شده شامل ظرفیت هایی چون شنوایی سنجی، تربیت شنوایی، بینایی سنجی، درمان کودکان کم بینا، تشخیص مشکلات گفتاری و گفتار درمانی، روان سنجی در ابعاد مختلف، مشاوره و مداخله های آموزشی و کاردرمانی است.

علی متقیان افزود: برای خرید و تامین تجهیزات این مرکز ۱۰ میلیارد ریال هزینه شده است.

وی با اشاره به اینکه برای خدمات رسانی بهتر در این مرکز، نیاز به تقویت تجهیزات دستگاه بینایی سنجی است گفت: یکی از درخواست های ما از رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی، کمک به خرید و تامین تجهیزات نوین بینایی سنجی است.